No dia 5 de Junho de 2007 a convite da equipa promotora do projecto "Olimpiadas Ambientais" deslocamo-nos ao Complexo Aquático em Santarém.
30/06/2007
30/06/2007
Experiência: "A Germinação do Feijão"
Anteriormente ao Projecto "Meteorologia a Brincar" também realizamos outras actividades.
A título de exemplo deixo aqui o testemunho de uma intitulada:
A título de exemplo deixo aqui o testemunho de uma intitulada:
"A germinação do feijão"
A minha turma é uma turma com 10 alunos do 1º Ano e com 12 alunos do 2º Ano. Como nos encontrávamos a trabalhar o tema dos Seres Vivos (Plantas) escolhemos a Experiência da Germinação do Feijão.
Dois dias antes foi pedido aos alunos para trazerem para a aula do dia 12 de Abril dois feijões, dois frascos transparentes e algodão.
No dia 11 houve logo alunos que trouxeram logo os recursos solicitados. No dia previsto houve dois alunos que não trouxeram todo o material, dois que não trouxeram nenhum material e houve alguns que trouxeram recursos a mais. Mesmo assim foi necessário recorrer aos recursos escolares para que todos tivessem todo o material.
Quanto à experiência propriamente dita começamos por identificar os frascos com o nome dos alunos e depois colou-se uma etiqueta identificadora do frasco que iria receber a água.
De seguida colocou-se o algodão nos frascos e um feijão em cada frasco. Por fim regou-se o feijão escolhido para levar água..
Os alunos participaram com interesse e entusiasmo.
Colocaram-se os frascos numa prateleira da sala. Esta tarefa foi realizada por grupos de 4 alunos para não haver um grande aglomeração de alunos naquela parte da sala.
Alguns alunos emitiram opiniões sobre a experiência como por exemplo a de que o feijão com água tornava-se maior.
Os alunos do 2ºAno elaboraram uma pequena composição sobre a experiência e passaram-na no computador.
Os alunos ao longo de dez dias foram regando os feijões e comentando as transformações que o feijão ia revelando, como por exemplo que um já tinha rebentado, outro que já tinha raiz, outro ainda que já tinha caule, isto em contra-posição ao que não tinha sido regado. Houve um aluno que também associou o crescimento do feijão à luminosidade do sol. Outros, ainda registaram que os seus feijões tinham ganho bolor e por aí fora.
Uma semana depois já havia feijoeiros crescidos e os alunos registaram por escrito essas transformações e as diferenças do feijão que era regado para o feijão que não era regado.
No dia 23 os feijoeiros mais crescidos já tinham raízes e foi aí que resolvemos mudar os feijoeiros mais crescidos para a terra existente no pátio da escola e fazer aí uma pequena horta.
Tudo isto para desenvolver as seguintes competências:
- Observar e identificar seres vivos.
- Identificar o feijoeiro como uma das plantas mais comuns existentes no seu ambiente próximo.
- Distinguir plantas de animais.
- Conhecer partes constituintes das plantas mais comuns (raiz, caule, folhas, flores e frutos).
- Reconhecer a importância da água para as plantas.
Competências estas que foram desenvolvidas com sucesso junto dos alunos.
A minha turma é uma turma com 10 alunos do 1º Ano e com 12 alunos do 2º Ano. Como nos encontrávamos a trabalhar o tema dos Seres Vivos (Plantas) escolhemos a Experiência da Germinação do Feijão.
Dois dias antes foi pedido aos alunos para trazerem para a aula do dia 12 de Abril dois feijões, dois frascos transparentes e algodão.
No dia 11 houve logo alunos que trouxeram logo os recursos solicitados. No dia previsto houve dois alunos que não trouxeram todo o material, dois que não trouxeram nenhum material e houve alguns que trouxeram recursos a mais. Mesmo assim foi necessário recorrer aos recursos escolares para que todos tivessem todo o material.
Quanto à experiência propriamente dita começamos por identificar os frascos com o nome dos alunos e depois colou-se uma etiqueta identificadora do frasco que iria receber a água.
De seguida colocou-se o algodão nos frascos e um feijão em cada frasco. Por fim regou-se o feijão escolhido para levar água..
Os alunos participaram com interesse e entusiasmo.
Colocaram-se os frascos numa prateleira da sala. Esta tarefa foi realizada por grupos de 4 alunos para não haver um grande aglomeração de alunos naquela parte da sala.
Alguns alunos emitiram opiniões sobre a experiência como por exemplo a de que o feijão com água tornava-se maior.
Os alunos do 2ºAno elaboraram uma pequena composição sobre a experiência e passaram-na no computador.
Os alunos ao longo de dez dias foram regando os feijões e comentando as transformações que o feijão ia revelando, como por exemplo que um já tinha rebentado, outro que já tinha raiz, outro ainda que já tinha caule, isto em contra-posição ao que não tinha sido regado. Houve um aluno que também associou o crescimento do feijão à luminosidade do sol. Outros, ainda registaram que os seus feijões tinham ganho bolor e por aí fora.
Uma semana depois já havia feijoeiros crescidos e os alunos registaram por escrito essas transformações e as diferenças do feijão que era regado para o feijão que não era regado.
No dia 23 os feijoeiros mais crescidos já tinham raízes e foi aí que resolvemos mudar os feijoeiros mais crescidos para a terra existente no pátio da escola e fazer aí uma pequena horta.
Tudo isto para desenvolver as seguintes competências:
- Observar e identificar seres vivos.
- Identificar o feijoeiro como uma das plantas mais comuns existentes no seu ambiente próximo.
- Distinguir plantas de animais.
- Conhecer partes constituintes das plantas mais comuns (raiz, caule, folhas, flores e frutos).
- Reconhecer a importância da água para as plantas.
Competências estas que foram desenvolvidas com sucesso junto dos alunos.
30/06/2007
"Meteorologia a Brincar"
Projecto "Meteorologia a Brincar”
No âmbito do projecto “Meteorologia a Brincar “, promovido pela Câmara Municipal de Santarém , em parceria com a Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa e com as escolas do 1º ciclo às quais foram enviadas estações meteorológicas, foram desenvolvidas na E.B.1 de Alcanede várias actividades relacionadas com este projecto.
Os alunos do 1º e 2º anos (turma A) procederam à instalação da referida estação e à observação do estado do tempo. Realizaram no dia 18 de Maio de 2007 a medição da velocidade do vento com o anemómetro, a temperatura que se registava nesse dia com o termómetro, o sentido do vento com o catavento e as horas a que foram realizadas essas actividades através do relógio de Sol. Mediram também a pluviosidade com o pluviómetro no dia 25 de Maio de 2007.
Os valores observados foram os seguintes:
Dia 18 às 14 horas
- velocidade do vento – 30 km / h
- direcção do vento _ Este
- temperatura _ 23º
Dia 25 às 14 horas
- pluviosidade _ 1mm / h
- temperatura _ 20º
É de registar que os alunos participaram com agrado nestas actividades.
30/06/2007
No âmbito do projecto “Meteorologia a Brincar “, promovido pela Câmara Municipal de Santarém , em parceria com a Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa e com as escolas do 1º ciclo às quais foram enviadas estações meteorológicas, foram desenvolvidas na E.B.1 de Alcanede várias actividades relacionadas com este projecto.
Os alunos do 1º e 2º anos (turma A) procederam à instalação da referida estação e à observação do estado do tempo. Realizaram no dia 18 de Maio de 2007 a medição da velocidade do vento com o anemómetro, a temperatura que se registava nesse dia com o termómetro, o sentido do vento com o catavento e as horas a que foram realizadas essas actividades através do relógio de Sol. Mediram também a pluviosidade com o pluviómetro no dia 25 de Maio de 2007.
Os valores observados foram os seguintes:
Dia 18 às 14 horas
- velocidade do vento – 30 km / h
- direcção do vento _ Este
- temperatura _ 23º
Dia 25 às 14 horas
- pluviosidade _ 1mm / h
- temperatura _ 20º
É de registar que os alunos participaram com agrado nestas actividades.
30/06/2007
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